La moitié de la formation se déroule en milieu professionnel : 770 heures, soit 22 semaines, réparties en quatre périodes de stage. C’est là que les gestes s’installent, que le raisonnement clinique se construit et que le métier prend son sens.
22 semaines sur le terrain
| Période | Durée | Objet |
|---|---|---|
| A | 5 semaines | Exploration des trois missions du métier |
| B | 5 semaines | Exploration des trois missions du métier |
| C | 5 semaines | Exploration des trois missions du métier |
| D | 7 semaines | Période intégrative de fin de formation |
Les trois premières périodes permettent d’aborder aussi bien la prise en soins d’une personne en phase aiguë que celle d’une personne dont l’état de santé est stabilisé. L’ordre dans lequel elles se déroulent relève du choix de l’équipe pédagogique, en fonction du parcours de chaque élève.
La période D, de sept semaines, se déroule en fin de formation et précède la dernière semaine. Elle permet d’explorer ou de consolider le projet professionnel et de renforcer les compétences en vue de la validation de l’ensemble des blocs. Elle est réalisée en continu et ne peut pas être fractionnée.
Ce que votre parcours doit obligatoirement comporter
- au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique ;
- au moins une période auprès de personnes âgées ;
- au moins une expérience de travail de nuit ;
- au moins une expérience de travail le week-end.
Où se déroulent les stages ?
Les périodes peuvent être réalisées dans des structures publiques ou privées du champ sanitaire, social ou médico-social : établissements de santé, EHPAD, structures accueillant des personnes en situation de handicap, hospitalisation à domicile, services d’accompagnement et d’aide à la personne.
L’Institut Simone Veil s’appuie sur les services du Centre hospitalier Léon Binet et sur un réseau de structures partenaires du territoire provinois.
Une convention de stage est signée entre l’élève, le directeur de l’Institut et la structure d’accueil avant chaque période.
Qui vous encadre ?
La formation aide-soignante est accessible aux personnes en situation de handicap, et l’Institut met en place les adaptations nécessaires au cas par cas.
Les aménagements peuvent porter sur le déroulement des enseignements (supports adaptés, organisation des temps de travail, matériel spécifique), sur les évaluations (temps majoré, aide technique ou humaine) et sur l’organisation des périodes de stage, en lien avec les structures d’accueil.
La démarche se prépare en amont : dès votre inscription à la sélection, vous pouvez demander un aménagement des conditions de déroulement de l’entretien. Une fois admis, prenez contact avec le référent handicap de l’Institut pour construire votre parcours et anticiper les besoins avant la première période de stage. Plus la demande est formulée tôt, plus les solutions sont faciles à mettre en place.
Comment vos compétences sont-elles évaluées ?
Un portfolio suit l’ensemble de votre parcours en milieu professionnel et permet d’évaluer l’acquisition progressive de vos compétences.
À l’issue de chaque période, le tuteur ou le maître de stage évalue les compétences acquises sur la base des critères du portfolio, et vous remet une feuille d’évaluation au cours d’un entretien.
Ces évaluations sont prises en compte pour la validation de chaque bloc de compétences, et donc pour l’obtention du diplôme d’État.