Politique d'inclusion des instituts Simone Veil de Provins

Notre engagement pour une formation accessible à tous

Fidèles aux valeurs portées par Simone Veil, les Instituts de Provins placent l’inclusion, l’égalité des chances et le respect de la dignité de chacun au cœur de leur projet de formation.

Nous sommes convaincus que la diversité des parcours est une richesse. C’est pourquoi nous nous engageons à offrir à chaque apprenant, quelles que soient sa situation, son origine ou ses particularités, les conditions favorables à sa réussite.

Une attention particulière est portée à l’accueil et à l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Nos référents handicap sont à votre écoute pour étudier chaque situation, mettre en place les aménagements nécessaires (pédagogiques, matériels ou organisationnels) et assurer un accompagnement personnalisé tout au long du parcours de formation.

Par cette démarche, les Instituts Simone Veil affirment leur volonté de former des professionnels de santé ouverts, bienveillants et attentifs à toutes les formes de vulnérabilité, à l’image des valeurs qu’ils souhaitent transmettre.

Les référents handicap des instituts

Pour toutes questions ou demandes concernant les aménagements et la formation

Par mail : handicap-institut@ch-provins.fr

Par téléphone : 01 64 60 40 80


Christelle LIENARD
Documentaliste – Infirmière diplômés d’Etat

Antoine TUR
Formateur – Infirmier diplômé d’État

Les aménagements

Places PMR

Des places de parking PMR sont accessibles sur le parking formateur et à proximité des bâtiments modulaires.

Rampe d’accès PMR

En attendant la refonte complète des instituts prévue pour 2027-2028 et l’installation d’un ascenseur, une rampe d’accès permet aux personnes à mobilité réduite l’accès au rez-de-chaussée du bâtiment principal. Les modulaires sont accessibles pour les personnes à mobilité réduite (y compris les sanitaires)

Matériel pédagogique

Stylo lecteur, casque anti-bruit, matériel informatique mais aussi fidgets et sièges spécifiques peuvent être prêtés aux apprenants présentant des troubles neuro-développementaux (dyslexie, dyscalculie, TSA, TDA-H)

Formation et sensibilisation

  • L’équipe pédagogique a suivi des formations, notamment sur la prise en charge des troubles « dys », afin de renforcer l’intégration de ces compétences dans leurs pratiques quotidiennes.
  • Les référents handicap sensibilisent tout les ans les apprenants lors de temps dédiés.
  • Des appels à projets auprès de l’ARS sont effectués pour améliorer l’inclusion des instituts.